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记者近日采访了11岁的何赛,他是伦敦西北部阿克辛顿曼纳小学五年级的学生。说起他们学校的体育课,小家伙高兴地说:“哇,可好玩了!不管哪种球类,老师就教我们一些基本动作,要求不是很严格,最主要是要我们玩得高兴。”他说,每个星期上两节体育课,每节45分钟。另外每周放学后还有1小时的免费体育兴趣课,学生可根据自己的爱好选一项。“我最喜欢足球,所以就选了这一项。我们一共20人,每次上课都是老师教一些基本功,然后就是我们玩。打比赛时可热闹啦,大家对抗性很强,不过,我们更注意的是配合,只有配合好了才能赢。有时犯点错误,老师也不怎么批评,他总是鼓励我们!”

有关中国进入亚洲足协的情况,霍英东回忆说:“在法兰克福失败后,我就决定转从亚洲足协入手,尽力帮助中国解决体育会籍问题。那时,台湾以‘中华民国,的名义,在东南亚到处参加比赛,还两度赢得亚洲足球冠军,影响很大。当地华侨不理政治问题,见到中国人赢球就高兴得不得了。但台湾的足球队,几乎都是香港球员。我们当时还采取一些措施,比如限制职业球员参加所谓中华民国的台湾队。1974年秋季,亚洲运动会在伊朗德黑兰举行,中国虽然还没有加入亚洲的任何体育组织,但也派代表团参加。亚洲足协也选择在亚运会举行期间,在德黑兰开会。当时的亚洲足协主席是马来西亚总理东姑拉曼,他基本是反共亲台的。我以香港足协会长的身份代表香港参加足协会议,震霆也参加。我事先已经联合一些代表,筹划驱逐台湾出会。按照章程,一般申请要提前两个月递交,才能列入会议的议程,但我们只是提前两星期递交给亚洲足协。那时大会的议程已经安排好,并且已经印了出来。大会前一天,我和震霆已提前到达德黑兰,在那里等候东姑拉曼。东姑拉曼到了深夜才飞抵德黑兰,接着又连夜和各个执委开筹备会。我老是想向东姑拉曼打听是否将我们的申请列入大会议程,但执委会一直开到很晚,会后东姑拉曼因疲劳过度急需休息,我和他会不上面。我整晚都很担心,第二天一大早,我就去拜访东姑拉曼,向他提出讨论中国入会的问题。东姑拉曼说,北京以驱逐台湾出会为前提,实现难度很大;加上提交的申请报告太迟,不符合大会所有议程必须提前两个月提交的规定。东姑拉曼以此为由,表示免谈,并对我说,执委会已决定,不能讨论这个问题,等下次再说。若错过这次机会,就得再等两年才能重提这个问题。我很失望,但并没有放弃,连忙想办法寻找其他途径。上午开会,国际足联会长作报告,我坐在那里没心听,只是埋头翻查亚洲足协章程,发现有这样一条条款:若有3/4以上的与会者提出议程之外的问题,则可以把这个问题视为紧急事项,作为临时动议,列入大会议程。我如获至宝,即刻找对中国友好的伊朗、科威特等国的代表商议。”

近期,国务院审议并原则通过了上海建设国际金融中心和国际航运中心的“双中心”战略。张颖表示,虽说受到了金融危机影响,但从长远来看,港航物流人才与金融人才的缺口还是比较大的,相关港航物流专业今后还是会成为比较热门的专业。

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北京工商大学继教院相关老师介绍,有些培训机构举办的辅导班有免费试听机会,考生可利用这些机会考察教师的授课水平。试听时,考生还要看授课内容是否紧密结合复习考试大纲,并看其教学计划安排、复习进度与自身情况是否吻合,同时向其他人打听一下辅导班和老师的教学口碑。

本报讯谭千秋、吴忠洪、瞿万容、杜正香……他们用血肉之躯为孩子挡住钢筋水泥板、巨石横梁,从死神手中夺回幼小的生命。刘宁、康玉龙、史泽洪、杨文友……他们奋力救出了学生,却永远救不回自己的亲人……现在浙江工业大学的老师们每天去上课的路上,都要看到这些“血沃桃李”的故事。

从此以后,骨折、接骨、再次骨折——成为露园童年时代最深刻的记忆。由于骨质异常脆弱,常常是医生正在接一处骨,却因牵扯到另一关节再次造成骨折。露园7岁的一天,又是一次意外和断骨,她的左脚腿接了几次怎么也没能接好,从外面看,短了一截,同时从这个时候起,她的身高几乎也没再长过。

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在澳大利亚的学校,学生间的欺凌现象还是时有发生的。学校非常重视这一问题,除了运用纪律的手段予以解决、惩罚外,“同伴调解”依然是个不可或缺的方法。悉尼博物女子高中的校长说:“女生当中也有‘暴力’现象,并且还很厉害,很难处理。”女生之间的“暴力”并不仅仅是打架斗殴,而更多的是“冷暴力”,即“忽视”,就是几个学生纠集在一起,疏远、冷落另外一个或几个学生,使被疏远和冷落的学生由于没有朋友而变得郁郁寡欢,心理压力越来越重。为预防和解决这些问题,学校在每个班都挑选了1~2名性格开朗、责任心强的学生调解员,要求她们留心观察学生中的异常现象。一方面,如果发现有同学被孤立,学生调解员就会特意多和处于孤立处境的同学接近,尽量消除她们的寂寞与孤独。有的学生调解员还会将被冷落的同学带到家里,和家人一起去郊游,让被冷落的同学重新感受到友情的温暖。另一方面,学生调解员会找带头闹不团结的同学谈话,尽量使她们消除偏见和分歧,重归于好。谈到这些学生调解员的作用时,库玛校长颇为得意地说:“她们就是我的校长助理,她们在‘暴力’出现的早期就发现了它,并协助我解决了它。她们的作用是我们这些领工资的教职员所无法起到的。”  (文 张勇)

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莫斯科大学主楼的宿舍,主要是单人间,虽然有利于学习环境的营造,却也阻隔了人与人之间的交流。性格孤僻的学生,在遇到困难的时候,往往要独自承受压力,缺少朋友的支持和劝慰。

吸引优秀的青年向党组织靠拢,是清华大学多年来的工作传统。清华大学党委书记胡和平说:“在高校中开展党建工作是保证党的事业后继有人和坚持社会主义办学方向的内在需要,是高校实现培养人的目标和各项事业健康发展的根本保证。要始终从党的事业发展的高度来认识大学生党员队伍的建设,始终把学生党组织的建设放在思想教育工作的‘龙头’地位。”

2010年公布的《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》提出:构建中等职业教育与高等职业教育课程、培养模式和学制贯通的“立交桥”,打通技能型人才深造发展渠道,为学生的多元发展提供保障。2010年9月,本市在上海交通学校等7所中高职院校中首次试点“中高职贯通”培养模式,首批招生490余名,平均录取比达15∶1,大大增强职业教育对学生和家长的吸引力。

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创业意识、创业心理的形成与成熟是需要靠长期的培养和锻炼才能逐步成熟的。为此,厦门理工学院已经将以创业精神为主的创业教育和职业发展教育培训纳入学校的教学计划。在厦门理工学院的《本科专业培养方案》中,清楚地写着设立创新与创业教育必修环节,创新创业教育共计2学分,而且课程体系的创新创业教育学分不能与其他课程学分互相替代。这就意味着没拿到创新创业教育的2学分者,将拿不到毕业证书。

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