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——深化教育理念,积极建设创新人才培养基础环境。长期以来,学校从人才培养全局出发,深入研究大学生创新教育基本理论和学生创新实践过程中的现实问题,提出了“做学融合,研学融合”的教育理念。在这一理念指导下,学校积极建成了大学物理、电工电子、土木工程和交通运输4个国家级、7个北京市级以及10个校级实验教学示范中心,形成了科研、学科、实验室一体化的高水平实践教学平台,并以实践教学体系、内容和模式改革为核心,全面推进《主要实验室科技专题案例》等开放性课程、大学生创新性实验项目等5种开放模式,为学生开展科学研究和提高实践能力提供有力支撑。此外,学校共投入300余万元专项经费支持学生开展科研训练活动,资助大学生创新性实验计划项目和学科竞赛,并每年投入1000万元经费,进行实验室建设和学生创新天地建设,形成了有利于本科生创新人才培养的基础环境。

二是国家助学贷款和生源地信用助学贷款共同推动。从助学贷款开办以来,湖北省一直保持着国家助学贷款和生源地信用助学贷款两条资助主渠道的畅通,共为21万名家庭经济困难学生发放国家助学贷款19.8亿元,为17万人次家庭经济困难学生发放生源地信用助学贷款10亿元。

另一名大四学生刘达也表示:"毕业体检就一项才好呢,反正入职必须到企业指定的医院体检,现在能少扎一个针眼就少扎一个针眼。"

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2000年3月9日教育部、国家体育总局、卫生部、国家民委、科技部联合印发《2000年全国学生体质健康状况调查研究实施方案》。

  记者(以下简称记):史教授你好。今年全国科学大会上中央提出了建设创新型社会的发展方略,高等院校面临新的机遇与挑战。长期以来,学者、教授们习惯于多做少说或只干不说,缺少与社会的沟通。希望高校科技界的领军人物多发表见解,加强交流与沟通。  史培军教授(以下简称史):媒体上一些报道、传闻失于肤浅,难免偏颇。我正想找你们谈谈,借助你们的平台交流、讨论。  记:建设创新型社会科技的发展处于核心地位。高校科技队伍当仁不让。你是搞资源开发战略研究的专家,能否谈谈高校科技力量如何抓住时机,选准目标,做大贡献,求得发展?  史:我想谈的是大学的作用、贡献不止是科技力量,不仅仅是完成多少项目,转化多少生产力,得多少奖。这只是一个很重要的方面。大学对建设创新型社会至关重要的作用是传承、弘扬优秀文化,支撑国家基础教育的发展以造就数以亿计的合格公民,培养大批的合格人才、创新型人才。这才是从资源发展战略的角度看大学的作用。  记:这一观点站的层面更高。  大学的功能是培养人才,是原始创新、制度创新的源头  史:建设创新型社会是有连续性的。现在提出这一口号,也是因为我们发展到了这个阶段。在这之前,我国的经济、社会得到了前所未有的快速、全面发展,这与恢复高考以来,我国高等教育的大发展分不开。  记:这些年来,高等教育的发展不仅仅是规模的扩大。二十多年来从大学校门走出了千千万万大学生、研究生。没有这源源不断的青年才俊走上新岗位,开创新事业,不可能有今天这样的局面。另一方面,恢复高考以后,大学的科研功能,服务社会的功能迅速发展,支撑了国家、社会的发展。  史:大学在对国家、社会发展的支撑作用中第一大贡献是培养人才。没有人才何谈创新?大学的特点是它独一无二的校园环境。在有些发达国家,研究院所是不招收研究生的。在那里,研究生只能由大学培养。因为研究院所的文化氛围受它的研究领域左右。而大学—university,自然科学、人文科学无所不包,有些学校还设有艺术院系。创新人才首先要人格完备。他不仅仅要在他所从事的研究领域里学有所成,还必须要有文化,最好还能懂一点艺术。所以只有大学能够培养出全面的人才。大学是文化聚集之地,是新文化、新科学、新技术的传播中心。改革开放以来,我国高等教育得到了大发展。目前在财力明显不足的情况下,在校生规模已发展到2000万人,是世界上规模最大的高等教育。没有这样一个规模的人才培养基地,创新型社会建设是不能实现的。  大学的第二大贡献就是原始性创新成果的产出。世界各国的原始性创新是在哪里形成的?多一半是在实验室里由教授和博士生讨论出来的。许多诺贝尔奖项目成果的初始框架就是获奖者的博士论文。这从我们国家的情况也可以看出一二,这些年我国“百篇优秀博士论文”奖、自然科学基金获得者多数出自高校。  大学的第三大贡献是为制度创新提供思想源头,为其提供理论理论依据。创新型社会首先是体制创新,机制创新。新制度的创建是相当重要的。而体制上搞大的革新必须要有新思维、新理论。回想起我们改革开放之初,一篇《实践是检验真理的唯一标准》起到了敢为天下先的作用。而这篇文章的作者就是大学教师。这些新思维、新理论出自于哲学、社会科学领域。我们国家哲学社会科学人才70左右在大学。这是一支政治素质好,文化水平高的专业队伍。他们有能力对国家、对社会的法理体系,对国家制度的变革发挥咨询作用。  记:在国家制定的建设创新型社会的方略之下,大学能为此作出什么贡献呢?大学在这一过程中应该如何完善自己以适应这一责任,国家、社会该如何培育、支持这支建设创新型社会不可或缺的力量呢?  史:我考虑高等院校对于建设创新型社会至少负有五项重要使命。  首先高等院校还是要完成好培养大批合格人才的历史重任。在这一过程中高校要继续提高教育质量,加强实践环节。创新型人才光靠课堂教学是培养不出来的。高校、企业、社会要为大学生提供更多的实践条件。企业、社会要把基础性、原始性的科研资源投向大学。圈内人都知道,基础性研究不容易出成果,消耗的时间、精力相对要多,放在高校比较合适。教师在搞研究的同时还在教学,还在带研究生,在出成果的同时,还能出人才。  高校必须对此要有使命感,要奋发努力。同时国家、社会也要增加投入。目前我国对发展如此迅速的高教投入跟不上,高校育人环境很不乐观,连空间都不够。我20年前在师大的时候,本科生加上研究生总共不足5000人。现在北师大全日制在读生的规模已有2万人,增加了3倍,可校园面积并没有增加,人挨人,人挤人。再有就是教学、科研设备老化。一些专业课教师没见过本领域最新的实验装备,怎么教学生?现在国内一些企业进了许多先进仪器装备,很现代化。而我们一些名校也没有,别的学校就可想而知了。  记:从理论上讲,高校实验室、实习场所的设备应该是最先进的。因为在这里实习的学生要迟滞一段时间后才能进入企业岗位。在这个问题上企业、社会是有责任的。国外的大企业很热衷支持大学。大学的校园里企业捐助的建筑、设备,合建的实验室很多。美国在建国之初,国家没钱建大学,民间掀起了买地捐给大学的“赠地”运动。以色列在建国前23年,民间集资创办了希伯来大学。办得很好,很快进入了世界百强的行列。国内做得最好的当属香港企业家。曾宪梓、霍英东、李嘉诚没少为大学、为教育花钱。他们懂得,向高校投入会产生无尽效益,是回报社会的最好方式。我们的企业家看到招聘会上自己的摊位前人头攒动感觉肯定不错,可是他们想过没有,自己对人才的培养都做了什么?

小胜是典型的家长一味“鼓励教育”的结果,经不起挫折。家长要教会孩子勇于面对学习的挫折,孩子才能正确看待学习,摆正心态,重燃信心。

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一是以包头市轻工业学校为龙头,合并一机三中,整合其它相近专业,组建包头机械工业职业学校,开设机械加工技术、数控技术应用、焊接技术等专业,在未来5-10年内发展成年培养规模4500-6100人,在校生规模约为1.5-1.8万人的学校。

每周固定到特困小学讲课,沈阳建筑大学刚发出公告,招20名在校大学生利用课余时间到特困小学支教,半天时间就有60多人报名。

陈树锴之所以选择在柏林筹建社会科学研究基金会跟他早年在德国的游学经历以及研究兴趣有关。1936年,年仅17岁的陈树锴中学毕业后来到德国,先后在柏林、莱比锡、维也纳、法兰克福、马尔堡等地学习德语以及国民经济和经济史等课程。1939年由于战争爆发,陈树锴返回中国,曾在香港教书,后来与妻子在巴西兴办纺织厂,取得巨大成功。

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这原本有可能成为一条热门新闻,然而各大门户网站无一例外地选择了“冷处理”。我猜想其中的原因可能有二,一是可口可乐是广告大户,门户网站不愿得罪;二是可能认为大学生们的卧底调查可信度不高,大有“哗众取宠”之嫌。事实上,从有限的网友留言来看,褒扬大学生们的显然没有怀疑和否定的多,有人说“大学生们少见多怪,司空见惯的事也拿来大做文章”;还有人说“这些大学生无非是想借此出名”;更有人指责“就业形势这么紧张,大学生为了让自己暴得大名不顾让就业形势雪上加霜”……

  本报北京6月6日讯(记者 焦新)针对福建省上杭县珊瑚乡中心小学宿舍楼倒塌事故,教育部今天发出紧急通知,要求各地切实采取有效措施,加强汛期学校安全工作,确保师生安全。  6月1日,福建省上杭县珊瑚乡中心小学一幢二层土木结构宿舍楼突然倒塌,造成9名学生受轻伤,2名学生伤势较重,另有3名学生经抢救无效死亡。事故发生后,教育部、福建省领导高度重视并分别作出重要指示,对遇难家属表示慰问,指示有关部门要特别重视学生安全工作,预防洪水和泥石流等自然灾害。福建省有关方面积极采取措施,妥善处理善后事宜。  早在今年4月19日,教育部专门印发了《关于开展中小学校舍清查做好雨季学校安全工作的紧急通知》,要求各地切实采取有效措施,在雨季来临前对所有中小学校校舍开展一次全面清查,发现有严重隐患的校舍要立即停止使用,并把学生转移到安全地方,确保师生生命安全。但目前仍有少数地方存在安全责任不落实,安全措施不到位等问题。  随着汛期来临,我国一些地方强降雨天气明显增多,各地已经进入雷雨、洪水、泥石流、台风等地质、自然灾害高发期,中小学幼儿园安全工作形势更加严峻,又正值学校期末复习考试期间,为确保中小学师生的生命安全,教育部要求各级教育行政部门和学校必须牢固树立“珍爱生命,安全第一”的思想,将工作做深、做细、做实,切实落实安全工作领导责任制。对发生重大校舍安全事故造成学生伤亡的,要严肃查处。  通知提出,各地要进一步加强与气象、国土资源等有关部门的密切配合,及时掌握灾情预测预报,要特别注意预防洪水、台风、滑坡、泥石流等自然灾害。各地要根据辖区内的地质环境和地质灾害分布特点及诱发因素,加强校舍清查和地质灾害隐患的排查及检测,针对各种灾害,建立健全各项汛期预警体系和制定防灾预案,预防突发事件,确保师生安全。  通知要求,各地要加快对辖区内中小学校舍进行全面排查的进度。特别要加强对受台风、暴雨严重影响,泡水、浸水校舍的检查,无条件封闭D级危房,严加监控B级危房,封闭洪水浸泡较严重的校舍等。要高度重视不是危房的土木结构校舍的险情排查工作。凡有安全隐患的,要立即转移到安全地点上课;必要时要采取停课等紧急措施,确保师生安全。对因排除学校地质危害、校舍安全隐患工作所引起的学校师生学习、生活不便的问题,各地要作出妥善安排。曾受洪水浸泡的校舍和学生宿舍,必须经过权威部门鉴定,并确认无安全隐患后,方可恢复使用,严防“灾后灾”的发生。  通知强调,各地教育行政部门要迅速成立防汛工作领导小组。各校要有专人负责,切实落实学校安全值班制度,保证信息渠道畅通。各学校要通过多种形式,有针对性地对师生开展汛期安全教育,增强防范意识和自救自护的能力,做到防患于未然。与此同时,各地要将校舍清查及汛期防范措施落实情况及时报送教育部。  《中国教育报》2006年6月7日第1版

创业有多艰难,只有经历过的人才会明白。“开始独立办公司不久,我接了一家汽车公司的公关项目。由于刚起步,对整个公关领域不是很熟悉,加之公关领域本身就存在着复杂的规则。在做项目的过程中,被这家汽车公司牵着鼻子走,很被动。这家公司甚至还威胁说不付给费用,当时我真的很害怕,连着几天都慌得睡不着。”赵泥回忆说,“这应该是我创业以来碰到的最惨的一次经历,它让我开始变得成熟。”

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作为成都市最早一批安装并投入使用“微格教室”的学校,记者昨日在成都石室初中看到,该校的微格实验室由微格教室、录播控制室以及数据中心三个部分组成。微格教室安装了三个视频采集摄像头,一个教师跟踪主机摄像头,一个学生跟踪主机摄像头,一个全景摄像头。三个摄像头对正在上课的老师和学生进行全程拍摄,在一墙之隔的控制室,一个55英寸的液晶显示屏上同步显示课堂实况,数十名老师一边看实况,一边讨论记录。

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